Los pasitos de Lolita

BLOQUE 3. LA ESCRITURA. (MODIFICADA) Introducción En primaria se trabajará la capacidad de escritura espontánea, entendida como escritura libre, en la que no hay un modelo sonoro o, por lo menos, no externo al sujeto. Aquí el niño escribe lo que internamente se representa a nivel mental, lo que el niño se está imaginando. Esta capacidad se empieza a desarrollar al principio de primaria y año tras año se vuelve más compleja, dando como resultado la posibilidad de que los niños hagan redacciones, exámenes de preguntas abiertas o trabajos. Muchos niños tienen dificultades para aprender a leer o a escribir. Suele ser en el colegio donde se observan estas dificultades en mayor medida y, muchas veces, se tratarán allí, pero en casa también podemos estar atentos a cómo evolucionan los niños en su aprendizaje y ayudarles cuando fuese necesario. Los padres pueden dedicar tiempo a realizar actividades que fomenten el aprendizaje de la lectoescritura de los niños. Los retrasos más frecuentes son ...

  Reflexión final En la asignatura de Didáctica de la lengua castellana hemos ido aprendiendo, a lo largo de los 5 bloques, diferentes conocimientos y recursos, muy necesarios para nuestro futuro como profesores/as de esta etapa. Reflexionando sobre lo aprendido, aquello que previamente desconocida, aquello que conocía y he completado, etc. Nuestra formación es muy importante para poder transmitir el aprendizaje a nuestro alumnado, de una manera dinámica y motivadora. La comprensión lectora es quizás una de las habilidades que más infiere en el correcto proceso de aprendizaje de los niños, ya que poseerla es vital para el desarrollo de todas las áreas y materias de conocimiento en las distintas etapas educativas. Los niños desde pequeños perciben la necesidad de expresar, mediante la escritura, lo que piensa y se sienten muy orgullosos cuando lo hacen y los demás pueden leer su escritura. Leer y escribir son dos habilidades que se refuerzan y su abordaje ha estado desde siemp...